¿Por qué trabajar desde la autobiografía?

Durante mucho tiempo las autobiografías estuvieron destinadas a procesos de auto reconocimiento y catarsis de notables autores quienes parecía tenían reservado este privilegio de inmortalizar su vida gracias a un relato. Sin embargo, recientemente la autobiografía ha sido entendida como metodología tanto para la enseñanza como para la investigación siendo empleada en las ciencias sociales y de la educación siendo utilizada a mediados de la década de 1960, como parte de investigaciones sociológicas llevadas a cabo por la Escuela de Chicago considerándola como material idóneo para la investigación.

Las autobiografías, independientemente de sus manifestaciones, (historias de vida, relatos autobiográficos, producciones audiovisuales, etc.) se convierten en una de las formas en las que los grupos humanos transmiten tanto inter como intrageneracionalmente, prácticas de la vida cultural constituyendo narrativas referentes a los acontecimientos vividos que a pesar de ser individuales se enmarcan dentro de un contexto social. Es por ello que se considera que la autobiografía cumple una función como herramienta de investigación, de formación, y además de testimonio.

Por esta razón, en la ejecución del proyecto "Educomunicando, evocando y narrando" se considera adecuada y coincidente con los objetivos planteados al ser una potente herramienta que atraviesa la sensibilidad del sujeto al rememorar su propia vida, lo enfrenta a diferentes interrogantes, y le permite crear conocimiento con su respectivo contexto.