¡Patrimonio vivo!

La Fundación Minga para la Memoria busca que a través de acciones conjuntas entre diferentes Instituciones Educativas se pueda dar paso a un proceso de formación, investigación y difusión del patrimonio cultural (inmaterial) gracias a la implementación de la cátedra PATRIMONIO VIVO, la cual concentrará sus actividades y su acción, en los planos local y regional.

El patrimonio cultural hace parte de la memoria de los pueblos. Realizar esta Cátedra, es para la Fundación un reto que significa el diseño y puesta en marcha de unos contenidos que logren la vinculación desde la acción en respuesta a las dinámicas comunitarias y a las prácticas culturales a punto de quedar extintas en la región. Esta cátedra obedece al desarrollo de diferentes acciones investigativas, culturales y pedagógicas emprendidas desde el año 2016 en dos municipios del Sur del Tolima: Natagaima y Coyaima.

La metodología participativa para la construcción de esta cátedra se llevó a cabo a partir de trabajos previos con grupos focales con Etno educadores y jóvenes estudiantes de las instituciones arriba mencionadas; en estos, las discusiones se planificaron teniendo en cuenta la finalidad de construir espacios que contribuyan a la revitalización tanto de la alfarería como de otras manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial.

Por otro lado, sería injusto y pretencioso desconocer que todo esto ha sido también fruto de la lucha de mujeres como las alfareras Mauricia Matoma Tique, Dominga Conde, o el profesor Jorge Nelson Amarillo, Luz Marina Sánchez (Q.P.D), Rosalía Tique, quienes respectivamente provocaron y apoyaron directa o indirectamente el surgimiento de este proyecto, y con ello, este plan de formación.

El reto que todavía hoy nos planteamos gira en torno a la investigación cultural pensada para los jóvenes, esos mismos que han de convertirse en gestores activos de su patrimonio.

Gracias a talleres de alfarería orientados por dos maestras artesanas (2016), así como talleres de periodismo cultural (2018)[1], y la Muestra artesanal del año anterior (2019), ellos han enriquecido y confrontando los aspectos abordados desde la teoría logrando contactos vinculantes con diferentes miembros de su comunidad que cotidianamente –y la mayoría de las veces sin ser conscientes de ello- velan por la conservación de diferentes manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial.

Pensando en ello, hoy desde la elaboración y presentación de esta cátedra dirigida a estudiantes de media básica (Grado Noveno) se espera ser puente entre los mayores, sabedores, maestros artesanos, gestores, etc., y los jóvenes.

[1]